桃園市立桃園国民中学校定期評価問題作成実施方法

107年11月07日課程開発委員会通過
                                                                    115年01月07日課程開発委員会修正

壱、根拠：

1. 国民小学校及び国民中学校生徒学習評価準則(113年04月24日台教授国部字第1135500955A号令修正）

2. 桃園市国民中学校生徒学習評価補充規定(113年08月14日府教中字第1130221536号令頒布）

弐、目的：

1. 生徒が学習成果を点検し、学習方法を調整できるようにする。

2. 生徒の個別差を理解し、教材の充実と学習支援の根拠とする。

3. 評価の専門性、診断性、公平性、規範性、機密性を満たすため；学習領域の定期評価における問題作成・審査メカニズムを徹底し、回避原則を遵守する。

参、問題作成原則：

1. 毎学期初めの領域会議で議論し、回避原則を遵守して定期試験の問題作成・審査教師を配置し、名簿を教務処に提出して備える。

2. 問題作成教師は専門性を持ち、年度カリキュラム計画の進捗範囲に厳密に基づき、授業進度を考慮して適切な評価問題を設計する。

3. 評価準則の規定を参照し、知識、理解、応用、総合、分析、帰納、読解などの側面を兼ね備える。

4. 生徒の解答時間を考慮し、難易度、識別度、適切な配点を兼ね備える。

5. 市販の参考書や出版社の問題集CD-ROMの問題、または模擬試験や学力試験の過去問を直接引用せず、原文のまま書き写すのではなく、転化させること。

6. 試験問題を担当する教職員は、評価問題の機密を厳守し、問題資料を適切に保管して、問題漏洩を防ぎ、生徒の評価成績の公平性を維持する。

肆、問題審査原則：

1. 各領域は学期初めの領域会議で、定期試験の問題審査を担当する3名の教師を配置する。定期試験の順序で輪番で審査することも可能。例えば、第1回定期試験の問題を第2回定期試験の問題作成教師が審査するか、責任分担に従って審査教師を配置する。
2. 審査教師は以下の原則に基づき、審査を行う。
   1. 問題作成範囲は授業進度に合致すること。
   2. 問題の文章記述は明確で、選択肢は完全で誤りがないこと、誤字脱字を避けること。
   3. 問題内容の難易度が適切であるか判断すること。
   4. 審査時には問題作成原則に基づき審査し、添付図が鮮明で判読しやすく、問題意図、項目順配点、標題、フォント、選択肢等と合致しているか注意し、誤りを避けること。
   5. 論争の余地のある問題を発見し、問題作成教師と審査教師の間で合意が得られない場合は、領域召集者に提出して再審査を求め、修正を確認してから試験問題を印刷すること。生徒の権利を保護するため。

伍、回避原則：

本校の教師に子息が在籍する場合、担当する子息のクラスは回避するほか、問題作成または審査業務の配置時にも、子息が在籍する学年を回避し、子息の評価成績が疑われることを避ける。

陸、本実施方法は課程開発委員会会議で通過し、校長が承認した後公布実施する。修正時も同様とする。